PÕLVA GÜMNAASIUM ÕPIB
teadlik õpetaja, toetatud õpilane |
|
|
Meie koolitus Küprosel lõppes täna mõnusa väljasõiduga Limassoli ümbruskonda.
Külastasime Eustoliose maja, mis on iidne, paartuhat aastat vana, arheoloogiline piirkond koos amfiteatri ja mosaiikpõrandaga vannidega. Amfiteater on restaureeritud nii, et seal peetakse ka praegu kontserte ja etendusi. Järgmine peatus oli Linose veinimõisasse, kus ootas meid veinide degusteerimine. Linose veinimõisa kõige eristuvamad joogid olid aknapesuvedelikusinise värviga vein, mille värv, huvitaval kombel, on ühe konkreetse viinamarjasordi koorte naturaalne omadus. Ehk siis täiesti looduslikul teel, ilma värvaineteta tehtud sinine vein. Kirsiks tordil oli pistaatsiapähkli kooreliköör. Väljasõidu viimane peatus oli imeilusas kreekapärases Omodos'i külakeses, kus sõime korraliku lõuna, ostsime kaasa suveniire ning seejärel jätsime oma koolituskaaslastega hüvasti. Kokkuvõttes võib öelda, et see koolitus oli suurepärane kombinatsioon aktuaalsetest teemadest, erakordsetest loengutest, heast toidust, toredatest inimestest ja mõnusast rannailmast. Suur tänu organiseerijatele! Tohutu privileeg on saada sellistest asjadest osa. Aitäh!
0 Comments
Tänane päev oli väga mitmekesine. Alustasime Theo loenguga eetika teemadel, millele järgnes kiire ülevaade juba olemasolevast seadusandlusest ning sellest, mida oleks lähiajal veel vaja reguleerida. Koolituspäev lõppes piduliku diplomite üleandmisega ning mõned julgemad kutsuti andma intervjuusid Dorea sotsiaalmeedia jaoks. Seejärel kiirustasime ajaloo- ja kultuurirännakule Nicosiasse.
Eetika on tehisaru arendamisel ja kasutamisel kriitilise tähtsusega. Esmapilgul võib tunduda, et selles pole midagi keerulist, kuid tehisaru arenguga muutuvad eetilised küsimused ja neid ümbritsev seadusandlus üha olulisemaks. Tehisaru kasutatakse juba praegu meditsiinis, sealhulgas otsuste tegemisel, ravimite ja haiguste uurimisel, isesõitvates autodes ning paljudes teistes valdkondades. Inimestel peab olema kindlus, et tehisaru teeb oma otsuseid läbipaistvalt ja õiglaselt ning et selle väärtused oleksid kooskõlas inimeste omadega. Tehisaru mõju inimkonnale saab ajaloolises plaanis võrrelda ehk vaid Manhattani projekti tulemustega, mille käigus töötati välja tuumapomm. Nii nagu tuumatehnoloogiat ei ole enam võimalik „purki tagasi panna“, ei ole võimalik tagasi pöörata ka tehisaru arengut. Samamoodi nagu Manhattani projekti juures töötanud teadlased, on ka tänased valdkonna eestvedajad kutsunud üles seadma tehisaru arengule selged piirid ja raamid ning siduma selle lahutamatult eetikaküsimustega. 2023. aastal võttis Euroopa Liit vastu tehisaru käsitleva õigusraamistiku, mis keelab selgelt teatud tehisarusüsteemide arendamise ning seab piirangud nii suurema kui ka väiksema riskiga süsteemidele. Suure riskiga tehisarusüsteemide hulka kuuluvad ka hariduses kasutatavad mudelid, mille arendamine ja kasutamine eeldab nii riiklikke kui ka iga õppeasutuse siseseid reegleid. Praegu on tehisaru enamasti huvitav tööriist ja kiire abimees, kuid üha enam integreeritakse seda ka ühiskonna olulistesse protsessidesse. Tehisaru teeb tööle kandideerimisel esmase valiku, aitab otsustada edutamiste üle, filtreerib kodulaenutaotlusi ning vastab ettevõtetes klientide päringutele. Samal ajal on ilmnenud arvukalt näiteid rassilisest ja soolisest kallutatusest ning nendega seotud kohtuvaidlustest. Seetõttu saab tehisaru arendamise ja kasutamise eetika lähiaastatel kindlasti üheks olulisemaks ühiskondlikuks teemaks. Pärast mõtlemapanevat loengut ja sisukat arutelu saime kätte oma diplomid, andsime mõned intervjuud ning kiirustasime bussile, et jõuda väikesele ekskursioonile Nicosiasse. Linn hämmastas meid oma rikkaliku ajaloo ja erilise atmosfääriga. Käisime ka Türgi poolel ning nägime oma silmaga Nicosia jagunemise kurbi tagajärgi. Sellest hoolimata jäi linnast väga soe ja positiivne mulje, eriti tänu suurepärasele seltskonnale. Tehisaru eetika on teema, mille tähtsus lähiaastatel ainult kasvab. Selle kõrval tuleb luua ja rakendada selged reeglid ning seadused, mis reguleerivad tehisaru arendamist ja kasutamist kõigil tasanditel. Just see jäi meile sellest päevast kõige olulisema ja mõtlemapanevama sõnumina meelde. Päeva pidulik lõpetamine, diplomite üleandmine ja intervjuud panid koolitusele väärika punkti ning ekskursioon Nicosias andis meile põgusa, kuid emotsionaalse ja olulise ajaloolise vaatepaiga meie koolituspaiga taustale. Täna oli koolituse fookuseks hea prompti kirjutamine. |
 |  |
Tere hommikust! Täna jõudsime kooli nii, et ei pidanud Google Mapsi lahti tegemagi! Kui Firenzesse satute, siis vältige soovitan ennast kitsastesse vanalinnatänavatesse lihtsalt ära kaotada, kuigi olge valmis ka selleks, et kõik ei ole eestilikult puhas ja mingisuguseid tänavanurki võidakse olla kasutatud ühiskondliku käimlana. Muus osas on Firenze väga mõnus. Täna jätkasime Notebook LM-ga, mis annab niiii palju võimalusi igasuguste põnevate variantidega tundi rikastada- podcastid, videod, esitlused, viktoriinid jne. Riccardo alustab alati tundi küsimusega "Millega te eile pärastlõunal hakkama saite?" Nii põnev on kuulata, kes tegi mida. Nele ja Florika veetsid eilse pärastlõuna jalutades mööda Arno jõe kallast üle Ponte Veccio silla ja üllatus, üllatus, põrkasid kokku Marisega, kes oli parajasti keset jalgrattatuuri. Aga mitte sellest ei tahtnud me rääkida....meil oli täna ikkagi viimane koolituspäev, mis oli eelkõige pühendatud podcastidele ja sellega seonduvale. Alustuseks lõime konto Soundtrap keskkonnas ja proovisime salvestada üht hommikutervitust. Üritame meie katsetuse siia üles ka panna juhul kui lõpptulemus ei ole liiga jube! Teiseks keskkonnaks proovisime SUNOt, mida Nele tihedalt kasutab ja mis on seotud AI-ga. Katsetasime laule mitmes stiilis, näiteks lõid Maris ja Florika laule lühikeste inimeste kohta. Kursuse viimaseks ülesandeks jagati meid rühmadesse, et me teeksime ühe podcasti kursusel õpitu ja üldse Firenze kohta. Julgemad laadisid oma üllitised üles ka Spotifysse. Päris lõbus kogemus.
Pärastlõunal, pärast tunnistuste kättesaamist, viisid teed meid jälle lahku. Florika ja Nele suundusid lasanje ja tiramisu valmistamise töökohta, Marisel oli veel mõni muuseum külastamata. Kokkuvõttes oli hariv ja kasulik koolitus, mida julgeme soovitada teistelegi. :)
Päevad Firenzes mööduvad nii kiiresti. Täna hommikul kooli poole liikudes avastasime, et suudame peaaegu kuni koolimajani kõndida nii, et ei võta Google Mapsi lahti. Alles viimase kahesaja meetri peal ei pidanud Maris vastu ja vaatas, kas oleme ikka õigel teel. Firenze vanalinna tänavad on kõik risti rästi ja nende vahel on piazzad, mis on omamoodi sarnased, värvilised kirikud platsi keskel.
Tänasel koolituspäeval keskendusime ümberpööratud klassiruumi toetavatele keskkondadele. TedEd tõmbas meid nii endasse, et videoülesannete kõrval jõudsime ka profiilid ära täita ning Nelel on esimeseks perioodiks kõik ülesanded valmis! EdPuzzle'i keskkonda uurides proovisime videosid lühendada ja hakkida, aga kuna need kaks keskkonda olid mõlemad videotega seotud ja veidike sarnased, siis läks vahepeal asi segaseks.
Viimaseks keskkonnaks sellel koolituspäeval valisime Gamma, mis Riccardo sõnul ei vaja üldse ajurakkude kasutamist. Tundub, et hakkame väsima. :) Tõepoolest, Gamma keskkonnas aitab AI sul teha igavast tekstist põnevalt kujutatud esitluse või mistahes vormi sa info panna soovid, aga annab ka võimaluse loomisel ise kätte proovida, mis omakorda nõuab täpset tööülesannet AI-le. Florika, näiteks, palus AI-l teha esitluse Causative Passive'i kohta õpilastele, kes tüdinevad grammatikateemadest kiiresti. Nele tegi esitluse teemal "kuidas heli muutis maailma" ja Marise esitlus oli protsesskirjutamise kohta. AI tegi täitsa ilusat ja asjalikku tööd.
Õppetöö tehtud, läksid meie plaanid veidike lahku, kuna Marisel oli plaanis minna rattamatkale linnast välja, aga Nelel ja Florikal polnud selleks hetkeks veel aimugi, mida pärastlõunaga peale hakata. Algselt plaaniti minna töötuppa pastat valmistama, aga pastagrupid olid täis. Teiseks võimaluseks oli kiirustada kohe pärast tundi raudteejaama ja väisata mõnd kuulsat naaberlinna, nagu nt Lucca või Siena.
Tänane hommik algas laisemalt, kui eelmised kaks, ehkki päeva esimesed päikesekiired ei kõrvetanud üleliia teravalt. Ka õpetaja Riccardo märkis, et tavaliselt tuleb just kolmandal koolituspäeval ette motivatsioonilangust, Teisest küljest, SLIDO keskkonda järele proovides väitsid 90% osalejatest, et nende energiatase ulatub maksimumini. SLIDO kõrval uurisime Nearpodi keskkonda, mis on põhimõtteliselt tundide koostamise keskkond ja mis annab võimalusi nt lõigata videost välja ebavajalikud kohad, lisada juurde küsimusi ja ülesandeid. Sarnaste mitu päeva kestvate koolituste juures on tore see, et päev-päevalt õpid kaasõpilasi rohkem tundma ja jututeemasid jätkub kauemaks ning need varieeruvad. Täna, näiteks, võrdlesime pausi ajal kohvimasina kõrval Eesti ja Hispaania koolisüsteeme nii hoogsalt, et õpetaja Riccardo oli sunnitud meile meelde tuletama, et pausiks lubatud 30 minutit on läbi. Meie koolitusel osalevad meile lisaks õpetajad Kreekast, Tšehhist, Saksamaalt ja Hispaaniast, nii et üritame igal hommikul tervitada mitmes keeles. "Tere hommikust" on osutunud kõigi jaoks kõige suuremaks pähkliks.
Tänaseks viimaseks ülesandeks oli luua üks ümberpööratud klassiruumi tund. Pika pusimisega saime hakkama. Homme esitleme.
Mis puudutab küsimust Pisa torni kohta, siis Maris otsustas siiski Dante muuseumi kasuks. Meie Nelega võtsime oma Pisa seikluse ette ja ei kahetse.🌞
Teisel päeval saime juhiseid, kuidas sammu pidada Padletiga. Selle võimalused on ajaga üha mitmekesisemaks muutunud. Soojenduseks tegi iga osaleja postkaardi, mis kirjeldab tema tuju. Selleks kirjutasime viipesse inimese või objekti, mis seda tunnet kirjeldab. Lisasime, millise kunstivoolu või kunstniku stiiliga seda kujutada. Nele rõõmu, Florika ideaalset hommikut ja Marise õpivalmidust kirjeldavad kaardid on piltidel.
Nelel on nüüd varrukas plaan, kuidas õppida laulu- ja tantsupeoga seonduvat, Marisel on kaardiülesanne soomeugri keeltest ja Florika on valmis esimesse tundi tõttama uue õppeaasta eesmärke seadma.
Tutvusime ka meie kõigi jaoks uue Trello keskkonnaga, kus on tasuta tahvleid lausa 10. Lisaks Padletist tuttavatele funktsioonidele (failide lisamine, allalaadimine, kommenteerimine) on Trello toeks just siis, kui on oluline hoida prioriteete ja järge selgelt silme ees. Seal saab kontrollnimekirja kasutades näha, mitu % tegevustest on valmis. Võib seada automaatsed meeldetuletused, kui aeg hakkab peaaegu otsa saama.
Maris veetis pärastlõuna Da Vinci muuseumi uurides ja kajakiga sõites. Samas Nele ja Florika seadsid sammud ca 3 km kaugusele Le Pavoriniere basseinide suunas. Ilm oli jube palav ja päikesesiras magasid nad õige teeotsa maha, mis pikendas teekonda terve kilomeetri võrra. Juhul kui otsustate sama teekonna ette võtta, siis võtke kindlasti kaasa ujumismüts, 8 eurot sissepääsu jaoks ja veel mõned rahad lamamistooli jaoks. Olge kuumal päeval valmis ka ülerahvastatud basseiniks. Tagasiteed tahtsid nad kergendada ja võtta Uberi, aga kuna 40 eurot 3 km eest tundus ulmeline, siis otsustasid nad villis varbaid ignoreerides siiski jalgsi minna. Läbi pargi kõmpides sattus neile vastu ca kümnepealine purupurjus kärarikas teismeliste kamp, kellega kohtumine tundus sel hetkel nii vastumeelne, et nad hüppasid kõrval peatunud trammi ja said jänestena trammi.
Da Vinci muuseumis oli kõiksugu leiutisi, näiteks lennu, muusika, kaitsetehnika, ehituse ja sukeldumise jaoks. Eks päeval õppe fookuses olnud AI on ka justkui inimesele millegi külge pookimine, nagu Leonardo nahkhiire ja linnu omadusi püüdis. Da Vinci leiutiste näitusele mine, kui tahad ise proovida, kuidas puidust kaarsilda teha või kaarega väravatorni laduda.
Kui Arno päiksesäras sillerdas, oli Maris juba Ponte Vecchio poole raftimas. Kümnesena Soomest Turu linnast Itaaliasse Triestesse kolinud matkajuht pajatas põnevaid lugusid sajandeid püsinud majadest, sildadest ja suguvõsadest. Jõeäärselt kuninglikult palliplatsilt löödi mitmeid palle vette. Matkal oli veel itaalia paar ja bulgaaria õpetaja, kes samuti Erasmuse koolitusele Firenzesse tuli. Astangutest alla vajuda oli väga lõbus.
Esimene koolituspäev Firenze suvekuumuses keskendus tutvumisele ja koostöistele digitahvlitele. Häälestus oli n-ö jääsulatamis-mänguga “Kaks tõde, üks vale”, kus osalejad panevad 3 min jooksul kirja enda kohta kaks tõest ja ühe vale väite. Hiljem loetakse need ette ja mõistatatakse, mis on vale. Selle äraarvamise eest antakse punkt. Saime aimu meie rühma õpetajate huvidest ja taustast. Näiteks õpetaja Florika väitis, et on osalenud olümpial (vabatahtlikuna), sõitnud kaamliga Türgis 10 euro eest ja teinud lapsena laskmissporti. Õige vastuse jätame mõistatada 🙂
Seejärel süvenesime Miro ühistahvli keskkonda. See alternatiiv klassitahvlile toetab õpitava visualiseerimist, näiteks luues mõttekaarte ja ajajooni. Lisaks on see mugav, kui on tarvis õpetamise ajal vahetada mitmeid slaidiesitlusi. Mirosse võib lisada ettevalmistatud tunnitegevused ja neid seal täiendada. Materjale on Mirost lihtne alla laadida. Miro sobib sünkroonseteks tegevusteks kontakttundides kui ka eri aegadel toimuvate tegevuste toeks.
Koolitusel tegime läbi järgmised tundi sobivad tegevused:
1) igaüks postitab digitaalsele kleeppaberile lühikese vastuse kuuele küsimusele, seoses oma tausta ja ootustega;
2) lisatakse kodus ettevalmistatud või tunnis täiendatud materjale, õpilased saavad nii näiteks kodutööd üles laadida;
3) õpitakse joonte, kujundite, kategooriate ja süsteemi loomise vahendeid – objektile peale klikkides ilmuvad valged täpid ja sinised täpid, millel klõpsates saab nt lisada seoste jooni jm.
Meie lisasime esitluse oma koolist, riigist ja keelest, kus olid eesti keele kohta näitesõnad “kuuuurija” ja “jäääär”. Kuulajad tõdesid, et tundub, et see on keel, milles tuleb sõnade väljaütlemiseks aega võtta. Kreeklaste esitlusel nägime videotõestust, et pallimäng “Four squares” on sealsete koolilaste lemmikajaviide vahetundides.
Nagu teisteski koostöistes keskkondades, on ka Miros oluline teadlikult valida jagamisõigusi. Selleks tuleb määrata, kas kasutaja on muutja, kommenteerija või vaataja. Võibki teadlikult jagada õppijatele eri rolle, nt Anna toimetab, Antonio ainult õpib, Giuseppe kommenteerib.
Tasuta on Miro ühel kasutajal kolm tahvlit. Integreeritud AI on tasulisel kontol. AI on eriti hea näiteks pikemate vastuste mõttekaartideks struktuurimiseks. AI aitab luua diagramme või tuua nähtavale keerulisemat teooriat. Tasuta versiooni kasutades tasub kolm tahvlit teadlikult ära jaotada – näiteks üks tunnitööde jaoks, teine materjalide jagamiseks ning kolmas isiklikuks arhiiviks.
Vt lisaks eestikeelne õppematerjal Miro kohta: https://www.youtube.com/playlist?list=PLwyEA_bBMcYHIYmwj0Y2GSWe27g2kLiKn
 |  |  |
